本学期，2019级污染修复与生态工程技术专业开设《地下水污染与防治》课程。为使学生进一步掌握知识内容，在廖丹雪老师的指导下，学生利用信息化技术完成了实际水体水量变化的分析。

图1学生认真分析、讨论

首先，以公开数据（Landset4-5 TM遥感影像）为数据源。学生各自下载将要分析的水域数据，主要有鄱阳湖、青海湖等各大湖泊河流。同时，收集相关资料，包括研究区区域概况、气象资料、水文资料等。

紧接着，利用ERDAS提取水域的面积，完成1-7个波段进行影像融合，体现影像的空间细节特征和时间变化特征，有利于水体识别。

图2 鄱阳湖1996年2000年的融合影像

然后，利用多边形工具进行监督分类，即根据所建立的分类模板，在一定的分类决策规则条件下，对图像像元进行聚类判断。学生的分类精度都达到85%以上，在一定程度上解决水域空间分布信息提取过程中，高空间分辨率数据时间分辨率不足的问题。

图3 某水体2003年和2011年监督分类图像（学生作业）

图4鄱 阳湖2008年和2010年监督分类图像（学生作业）

最后，通过对比分析、查阅相关资料文献，结合图像数据，学生深刻认识到水量变化受气候变化、水资源利用及人类活动的影响，并呼吁亲朋好友节约用水，保护并合理利用水资源。

整个实践过程，包括下载数据、处理图像、分析原因和总结汇报等4个环节组成，每个环节都由学生独立完成。学生们做到了积极参与、主动思考和及时汇报，很好地完成了本次实践。理论与实践相结合，极大地增加了学生的积极性和参与度。同时，引导学生思考问题、分析原因和总结规律，夯实专业知识和专业技能，并培育了小组团结互助的合作精神。

图文：廖丹雪/审核：吴琴琴